JCLIC

Avui a classe de TIC, hem conegut la pàgina de jclic.  És un entorn per a la creació, realització i avaluació d'activitats educatives multimèdia, desenvolupat en la plataforma Java (si no el teniu, el podreu descarregar aquí).

Aquesta forma d'aprendre la coneixia com a persona que realitza l'activitat, però no pas com a creadora.

En alguna ocasió si que he pensat com estaria creat, però encara no havia tingut l'oportunitat d'aprofundir, com a educadora.

Ara que ja el conec, sé que serà un recurs més en el meu aprenentatge perquè considero que és una bona eina de treball, sobretot més actual e innovadora, però a més que quan faci un per a la llar intentaré aportar alguna idea nova que no hagi trobat, per exemple algun tema curiós, no el típic de fruites o colors, que són la majoria.

Per tal de practicar amb el programa, a l'aula vam crear un jclic amb quatre activitats, sobre les fruites. I a casa he realitzat un sobre el hivern.

Desitjo que us agradi!

PRACTICA VÍDEO TIC

Ja era hora de conèixer com funciona el Windows Movie Maker, que serveix per realitzar vídeos. Quan vam aprendre aquest programa a classe de TIC, vam haver de fer una pràctica amb imatges de la Facultat de Blanquerna.

(Està sense perfilar molt al final, però el

vaig tancar per saber com funcionava.) 

Degut a què al treball de territori volíem posar un vídeo, vaig pensar en crear-lo amb windows movie, així practicava.

Aquest és el resultat:

En moltes ocasions (anys enrere) he volgut fer un vídeo, però com ja he comentat alguna vegada mai sabia quin era el programa adient.

Abans de saber el seu funcionament amb detall, una companya em va dir que aquest programa era per fer vídeos i vaig intentar fer un per l'assignatura d'educació física. El fet és que degut a què no el coneixia bé, em vaig descuidar de realitzar l'últim pas que és el tancament del vídeo, i quan el volíem posar no el reconeixia com a vídeo sinó que obria el programa.

Ara com ja es pot veure, sé utilitzar-lo i per tant penso fer molt vídeos personals perquè m'agrada molt el resultat.

EDU365 I EDUCALIA

Treball Educalia i Edu365

MISTERI

Ja era hora de poder fer la meva aportació a Misteri, una mica tard però s'ha fet. En un principi volia fer canvis al llarg de la història com per exemple posar que el Sergi vivia amb la seva mare (del pare no es sabia res),.. però després vaig pensar que potser seria un caos per a la gent que coneix la història. Llavors vaig decidir continuar-la amb aquest fragment:

Tothom es va quedar bocabadat, sobretot perquè era un home molt conegut i estimat. Els dos amics es van mirar fixament, i en Sergi li va dir al Manel:

- No pot ser!

- Molta casualitat, no? I ara què? Només ell ho sabia!

Seguidament, en Sergi es va aixecar acompanyat pel seu amic. Van sortir disparats, però... on anirien?

Si, si van decidir fer una campanya de cerca del director de l’agència, ja que era la única forma de tenir una esperança sobre el passat del Sergi.

Primer van realitzar cartells informatius. (enllaç a aquesta imatge)

Seguidament, degut a què era molt tard, només van voler penjar-ho a prop de l’agència, però quan estaven penjant el Manel va tenir una idea...

La meva aportació ha estat un caos, perquè per voler aportar aquesta imatge com a pàgina nova i enllaç, he fet algunes modificacions... que suposo que Jordi ho podrà modificar.

DIBUIXEM AMB ALIMENTS I COLORANT

 

¿Us agrada?  Aquestes obres d'art estan fetes amb puré de patata i colorant, pure de pastanaga, espinacs triturats, sucre amb farina i colorant... és un bon mètode i dona un bon resultat. Encara que a les imatges no es pot percebre gaire, si el toquem podem percebre diferents textures, per tant és un recurs per utilitzar amb els infants, alhora de treballar el tacte i en alguns casos també podem introduir el volum.

Degut a què els infants s'ho fiquen tot a la boca, amb aquesta tècnica no hem de patir tant, encara que si s'ha de tenir molt present el tema de les al·lergies.

Imatges realitzades per: Mireia Palomo

EL PERFIL D'UN BON COMUNICADOR

Un cop llegit el llibre de comunicació "Com parlar bé en públic" de Joana Rubio i Francesc Puigpelat, a classe vam fer un decàleg del bon comunicador que és el següent:

Relacionat amb el contingut

El contingut ha d’estar ben estructurat i clar, cal donar a conèixer al públic la intenció del discurs:

- Fer-se les 4 preguntes bàsiques: per què, què, a qui i com.

- Preparar un bon guió

- Exposar a la introducció les idees principals del discurs.

- Saber argumentar i exemplificar.

- Marcar clarament el final del discurs, destacant les idees principals destacades i trobant la  frase clau per tancar el discurs

Cal tenir preparat recursos per introduir en el moment adequat del discurs

- L’orador ha de ser capaç d’improvisar.

- En el discurs no ha de mancar ni ha de sobrar res.

- El bon comunicador ha d’evitar les “coletillas”

Llenguatge corporal

L’orador ha de procurar fer una bona gesticulació, tenir cura de la posició, les mirades, el somriure, i utilitzar tècniques per amagar el nerviosisme, etc.

- Ensenyar el cos sencer dóna seguretat tant a l’orador, com a l’espectador.

- Controlar la respiració, ajuda a controlar els nervis.

- Desplaçar el cos per aproximar-se al públic

- Tenir cura del vestit. Portar la indumentària adequada al públic, respectant sempre la personalitat de l’orador

La veu

Utilitzar un bon to de veu, procurant modular tant el ritme com el volum, acompanya a fer més entenedor el discurs i a destacar els elements claus

- Bon ús de la veu (intensitat, volum, velocitat, entonació, articulació, vocalització, pauses, silencis, ...).

- Claredat i bona pronúncia

La qualitat del llenguatge oral és un dels elements del discurs que fa que els oients puguin seguir i comprendre amb més facilitat.

- Bon ús del llenguatge oral: sintaxi, lèxic, vocabulari, claredat, precisió, brevetat, oposició i antítesi.

- S’ha de parlar amb claredat i fer ús de frases curtes.

Elements de l’entorn . Proxèmia

Cal tenir cura de l’entorn on es fa el discurs, per tal de crear un clima adequat.

- Eliminar sorolls externs que puguin distreure o crear neguit.

- Procurar que la llum natural o artificial creï un clima agradable

- La comoditat dels seient per als oients és un factor que ajuda a posar més atenció

- L’orador ha de sentir-se còmode i disposar d’un espai on moure’s, on deixar els fulls... i si cal una bona taula

- Cal vetllar per tal que tan l’orador com els oients es puguin comunicar visualment

L’ús dels audiovisuals, és un bon recurs per acompanyar el discurs i a la vegada donar pautes per seguir el contingut.

- És important no abusar dels mitjans audiovisuals i no posar-hi tot el contingut

- La introducció d’imatges i exemples, o frases fetes, mitjançant els audiovisuals ajuda a comprendre i recordar el discurs

Estratègies per a captar el públic

Una bona actitud de proximitat ajuda a adquirir una major complicitat amb el públic

- Si utilitza l’ humor capta millor al públic.

- S’hauria de crear feedback amb el públic, per veure com reacciona segons el discurs que fem

- L’orador podria utilitzar exemples reals per interaccionar amb el públic.

- Adaptar el discurs al públic.

Els exemples i anècdotes donen un aire de proximitat

- El bon comunicador ha de fer servir exemples per captar l’atenció del públic.

- Utilitzar l’acudit o l’anècdota.

Davant les preguntes o dubtes és important no menysprear amb respostes.

- Actitud positiva

- Ha de tenir una bona capacitat d’improvisació i naturalitat

Ser clar, breu i precís alhora d’exposar el tema per a que el públic s’interessi el màxim possible.

PRÀCTICA GOOGLE DOCS

Avui a la classe de TIC, hem pogut conèixer el Google Docs,  és un servei gratuït que permet crear en línia, compartir i publicar diversos tipus de documents: de text, presentacions, fulls de càlcul i formularis.

Hem hagut de fer tres pràctiques per veure el seu funcionament:

- crear i compartir un document de text.

- crear una presentació, compartir-la i emprar-la com una eina de comunicació.

- crear un full de càlcul i un formulari.

El document de text que hem creat, està basat en la pregunta: ¿Ja sabeu quin concert anireu a escoltar per l'assignatura de música?. La nostra presentació tractava del exàmens, concretament tractant una sèrie de trucs o consells per anar més tranquils. Tot el servei en si m'ha cridat molt l'atenció perquè és una eina molt pràctica, però la pràctica del formulari m'ha agradat bastant. Per aquesta raó, us convido a participar-hi entrant aquí: Formulari 

Aquest servei, l'he ofert a la meva feina, ja que sempre estem intercanviant documents que es van actualitzant a diari i es molt incòmode anar posant les dates per saber quin era el últim que hem fet. Ja us explicaré com ens funciona, encara que trigarem una mica en fer-ho perquè abans voldria explicar-li amb tranquil·litat com funciona.

Animeu-vos, que és molt interessant!

CONFERÈNCIA ANA DEL BARRIO

MILLORANT LA QUALITAT PROFESSIONAL MITJANÇANT COMUNITATS D’APRENENTATGE CRÍTIC I ESTRATÈGIES DE DIVERSITAT

1.RESUM DE LA CONFERÈNCIA:

Principalment la conferència tractava del projecte MUTANT, realitzat per l’Ana i tres companyes més, fa dos anys. Aquest projecte es basa en aconseguir una millora de la qualitat professional, mitjançant comunitats d’aprenentatge crític i estratègies de diversitat.

Va ser portat a terme en quatre centres d’educació infantil, amb la col·laboració de quatre equips d’educadors titulats, a més de la cooperació d’equips de gestió mitjana i alta, amb personal pedagogic. Volen centres son els professionals sàpiguen que existeix una discriminació.

Pretenen que tothom sigui...

- Competent per a la reflexió i capaç de participar
- Responsable del procés d’aprenentatge
- Aprenent i mestre

Marc teòric:

  - Reflexió essencial: el més important és saber qui som i què volem ser com a  educadors/es. Hem de mirar a la gent, buscant les seves qualitats, com utilitza les mans, com es comunica,... És a dir ajustar els continguts professionals i personals. (qui ets tu - qui soc jo)
  ­- Comunicadors d’aprenentatge crític: estar disposat a aprendre de l’altra persona i per tant treballar en equip.

Els resultats que van obtenir van ser aquests;
 o Més energia, entusiasme i seguretat en centres d’Educació Infantil 
 o Reconeixem que tothom és competent
 o Reconeixem que existeix una interdependència entre tots els nivells d’organització d’Educació Infantil
 o Creix el compromís dels professionals d’Educació Infantil
 o Inici de la reflexió crítica
 o Més consciència de context i diversitat de valors
 o Més cooperació amb col.laborador/company professional crític
 o Aprenentatge en equip i relacions col·laboratives

Es van adonar que la capacitat reflexiva i els recursos de context dels professionals i de les institucions estan infravalorades, i també que un apropament de treball en equip estructurat i engrescat estimula qüestions crítiques i un procés d’aprenentatge sostenible.

Finalment ens aporten la pàgina web, per ampliar la informació. Degut a què la pàgina està en un altre idioma, us recomano utilitzar el traductor de google.

AUDACITY PRÀCTICA

Aquesta pràctica ha estat portada a terme amb el programa lliure i de codi obert Audacity. El procés que he realitzat és el següent:
- He triat una cançó infantil
- Selecciono un fragment
- Silenciar
- Selecciono d'aquest fragment el principi
- Efecto- Cross Fade Out (per tal que disminueixi el volum)
- Selecciono d'aquest fragment el final
- Efecto- Cross Fade In (per tal que ascendeixi el volum)
- Per últim, dins d'aquest fragment he introduït, amb "enregistrar" (punt vermell), la meva veu.
Per últim, exportarem el fitxer com a mp3, i el posarem al bloc amb goear.

IMATGES GIMP

L'altre dia a la classe de TIC, vam conèixer el programa GIMP que serveix per treballar amb imatges; ampliar, reduir, retallar, modificar elements...

I per poder practicar amb el programa, en Jordi ens va proposar fer uns exercicis que són els següents;

- Realitzar una fotografia amb la càmera

- Retallar un fragment de la imatge original

- Reduir el nombre de píxels del conjunt de la imatge

- Treure un element de la imatge

1. Fotografia original

Realitzada per Mireia Palomo a Expodidàctica (saló de l'ensenyament) de Barcelona

Les característiques d'aquesta imatge són;

Pes- 3,63 MB /Grandària- 3072 x 2304 píxels /Resolució- 72 ppp 

2. Fotografia retallada

El procés que he realitzat, ha estat el següent:

- Seleccionar/todo, un cop he seleccionat el fragment que volia retallar he anat a imatge/recortar a la selección i quan ja ho tenia ho he guardat amb un altre nom.

3. Fotografia escalada

 

La imatge tenia una grandària de 3072 x 2304 píxels, i ara té 1045x863 píxels.

Procés; imagen- escalar imagen- reduir el tamany, amb això aconseguim reduïm l'amplada i l'alçada provocant que ocupi menys.

4. Fotografia retocada

        

Aquesta imatge ha estat retocada amb l'eina de "clonatge", que pots difuminar, esborrar una part o dibuix... 

SEMINARI 27/10 - 29/10

Aquesta setmana al seminari hem pogut gaudir de tres contes:

- Rumpeltinsky, conte molt original i diferent al que estem acostumats a escoltar.

En aquest conte, s'ha de tenir en compte la societat. És un conte on es pot dir que el príncep era dolent, aspecte molt diferent al que estem acostumats a conèixer.

- Aneguet lleig. Tractava sobre la marginació, tema que es pot fer tractar quan hi ha algun problema d'aquest tipus a l'aula.

- la castanyera. Conte per treballar a la tardó, incorpora moments de numerar, cantar i fins i tot podem fer una dança. Quan vem acabar la "mestra" ens va dir que dibuixesim a la castanyera. Aquest va ser el meu dibuix:

També van exposar aquesta notícia "Expulsan de un colegio francés a una niña por llevar velo islàmico" que no era actual però que el tema era molt semblant.

DESCRIPCIÓ COMPANYA

El dimecres 28/10 a classe de comunicació, vam exposar les descripcions dels companys. Va haver-hi gran varietat de recursos; làmines, vídeos o jocs, encara que la majoria eren Power Point.

He de dir que varia molt la presentació exposada a classe amb les transicions i animacions, i sobretot amb la música ambiental que vaig posar.

Per aquesta raó, us demanaria que abans de posar la presentació, inicieu la cançó que adjunto, per tal que sigui una mica més real.

Per veure la descripció que van fer sobre mi, podeu entrar al bloc de Raquel Fernández

¿QUI ÉS?

View more presentations from MIREIAPALOMO.

Aquest resultat no hauria estat el mateix si no haguéssim fet a TIC unes classes dedicades a presentacions. Des de sempre, la majoria estàvem acostumats a posar en un power lletra o les idees principals, i no pas imatges.

Les idees que hem de tenir presents per elaborar una presentació són:

- no posar com a text allò que vols dir

- afegir imatges per captar atenció

- posar-hi un fons adequat al contingut

- el número de diapositives que siguin les adients segons el tema a tractar, no perquè tingui moltes a de ser més correcte sinó que potser amb una o dos ja pot estar bé.

A partir d'aquí penso que el resultat canvia bastant i estic orgullosa d'aquest, perquè amb més imatges i poca lletra capta més l'atenció del públic i facilita l'enteniment del contingut.

SEMINARI 20/10 - 22/10

Aquesta setmana només em pogut gaudir del dimarts, ja que dijous no hi haurà classe.
Feia un parell de dies que estava desitjant que aquest dia arribés, per què? Doncs perquè havíem de mostrar als companys un objecte que ens recordés o que tingués algun significat de la nostra infància.

Tenia ganes de mostrar el meu, però també de veure els objectes dels meus companys/es. Va haver-hi molta varietat:
- Dibuixos
- Figura de fang (pollet)
- Revista de l’escola
- Un llibre propi
- Una samarreta signada
- La primera llibreteta (agenda)
- Contes / llibre de lectura
- Xumet
- Àlbum de fotos

Va ser un moment del dia que segurament tothom va tenir molts records, ja sigui positiu com negatiu.

A més, vam poder gaudir d’un conte que ens va explicar la nostra companya Jessica amb una mica de suport en el moment del llop. Va ser la primera llavors era normal que estigués nerviosa, tranquil•la Jessica que passarem totes per aquest moment!

I també, vam poder conèixer una nova notícia “Los profesores no pueden llevar vaqueros”, que tal com ja es va comentar al seminari era una notícia que impactava amb el títol, però que a la vegada tenia una mica de raó. Era una escola on els infants han de portar uniforme, per tant si els mestres no donen exemple qui l’ha de donar?
Per tenir més informació visiteu la vanguardia.
Penso que va ser un dia bastant complet, però ple de moments emotius.

PD: la setmana del 13/10 - 15/10, no va haver-hi classe ja que van ser hores dedicades a entrevistes personals.

SEMINARI 06/10 - 8/10

El dia 6 d’octubre, la meva companya Gemma Ibañez i jo havíem d’explicar a la resta de companys/es una notícia actual. La notícia que ens va semblar més impactant i rellevant va ser la següent: La “gorda” y el “llorica” de la classe.

Aquesta notícia la vam trobar en diferents fonts d’informació, la procedent del País que era bastant detallada, en canvi la del Periódico era bastant general i curta. Això ho vam exposar també, perquè s’adonessin que canvia molt l’origen de la informació.

 Al finalitzar, els hi vam proposar dues activitats:
-  Fer una petita representació de la notícia.
-  Fer un debat amb dos grups; un grup defensaria la postura de la mestra il’altre a favor dels alumnes/pares.

En un primer moment estaven d’acord en fer la representació, però al exposar la segona opció van voler realitzar el debat.

Aquest debat va anar molt bé, ja que defensaven amb molta claredat la seva postura, tot i que uns participaven més que altres. Van haver-hi companyes que tenien el paper assignat, com la mestra, una mare i una alumna, llavors a partir d’aquí la resta de companyes defensaven o l’atacaven, partint de la seva postura.

Us mostro aquest bloc on es comenta aquesta notícia, ja que considero que és bastant interessant llegir-ho perquè mostra molts punts dels quals em parlat al seminari. Així podreu reflexionar sobre el tema tractat.

SEMINARI 29/09 - 01/10

Les sessions de seminari d'aquesta setmana han tingut finalitats diferents;
El dia dimarts 29, vam conèixer tots els treballs que farem durant aquest semestre, que són:

1. Llegir el llibre Educació i vida quotidiana
2. Activitat d'actualitat educativa, Notícia.
3. Lectura d'un conte (individual)
4. Activitat sobre l'entorn sonor

En canvi, el dijous 1, ens vam agrupar a l'aula d'informàtica, diferents grups de seminari, amb la finalitat de conèixer una mica més a fons alguns apartats del blink de blanquerna, com: el correu, la búsqueda d'un llibre a la biblioteca online, els apartats de Grups Acadèmics / Espai personal, entre altres.
Considero que va ser una sessió molt útil, sobretot per enviar un correu-e a les companyes sense saber la seva adreça blanquerna.

VIDEO EFECTES DELS MITJANS

DELICIOUS

Ja he creat un compte a Delicious. Al principi no sabia com fer-ho, ja que la pàgina sortia en anglès, però gràcies als manuals d'ajuda, ho he pogut aconseguir.

Respecte a la pàgina, trobo que és una bona eina de treball per guardar les teves pàgines "favorites" i també per conèixer altres de noves, que són molt fàcils de trobar gràcies a les etiquetes.  Quan he agregat la primera pàgina web, no pensava que tanta gent la compartia i això m'ha agradat.

Per si algú es troba perdut, us adjunto dos manuals que són semblants però que estan molt bé.

http://www.slideshare.net/eugeniotheran/manual-de-delicious (aquest és del bloC de l'assignatura Gestió de la Informació i TIC)

http://www.slideshare.net/immav/delicious-guia-ds%20

Espero que us sigui de gran ajuda. Qualsevol cosa no dubteu en preguntar. Bona sort!

PRIMER DIA AL SEMINARI

La primera classe de seminari va anar molt bé per conèixer millor als companys d’aquest petit grup, i a la Loles, que encara no la coneixíem. Penso que aquestes hores seran útils per perdre la vergonya, i sobretot per millorar la nostra expressió en públic.

A més, també són sessions on podrem trobar solucions als nostres dubtes, realitzar treballs sobre els mòduls en global o fins i tot, podem proposar debats sobre alguns temes d’interès. Finalment dir que, espero que aprofitem aquestes classes, però que també ens ho puguem passar molt bé.

VIDEO INTERACTIVITAT

Què podem destacar d'aquest vídeo?
- La forma de mostrar o captar una informació determinada, i la seva evolució.
- Ted Nelson, va donar lloc als termes HIPERTEXT (nou model d'informació relacionada) i HIPERMÈDIA (text,sons,imatges i animació)on els elements es relacionen entre si mitjançant els enllaços.
- Evolució de la comunicació interactiva (ratolí, cd-rom, videojocs, internet...).

PRESENTACIÓ DEL BLOC

Benvinguts al meu bloc, suposo que amb aquest mòdul coneixerem una mica més totes les noves tecnologies que hi ha al nostre abast, per poder portar-les a la pràctica amb els nens. Gràcies als blocs podrem compartir molta informació i experiències entre nosaltres, però també amb altres persones. Així doncs, intentarem estar en contacte contínuament per aprendre junts.